La programación de una asignatura es una labor esencial para conseguir fijar conceptos y ayudar a evolucionar en su pensamiento a nuestros alumnos.
El principal problema al que el profesor se enfrenta es que esos alumnos ya tienen una base que fue impartida por un profesor anterior que lo hizo a su manera. Por lo que debemos conocer cuales son estos conocimientos y como están estructurados en las mentes de nuestros alumnos.
PRUEBA DE NIVEL
El diseño de la asignatura está regido primero por lo que pone en el diseño curricular base y luego en la linea ideológica y educativa del centro. un programa de plástica será distinto en un colegio público y en un escuela formada por una cooperativa de padres. Los fines y la realización de nuestra programación han de estar acordes con estas dos condiciones anteriores.
Las clases han de ser estructuradas por unidades didácticas, delimitadas a un tiempo y con unos objetivos que queremos alcanzar, que queremos que los niños alcancen. Para eso la sucesión de unidades didácticas impartidas tienen que haber sido elegidas para sumar conceptos a lo anteriormente aprendido.
¿Como averiguamos si los alumnos han aprendido y si hemos sabido transmitirles los conocimientos?
EXAMEN
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